校友专栏 | 文东茅

北大教授文东茅：人生不是抛物线！

（转载 百家号文章）

本期校友——文东茅

益阳师范1986届普师53班

校友简介

文东茅，湖南桃江人，北京大学教授。

1983-1986年就读于益阳师范学校53班。期间成绩优秀，全面发展，曾获得湖南省中专运动会跳高冠军。毕业后保送至湖南师范大学教育系。

大学本科毕业后在湖南师大留校任教，在职攻读硕士学位。后考入北京大学攻读博士学位。

曾任北京大学教育学院院长、党委书记，现任北京大学社会科学学部副主任。担任中国教育发展战略学会副会长、中国高等教育学会教师教育分会监事等学术职务。

主要从事教育基本理论和教育政策研究。基于中华优秀传统文化提出“幸福是不断向上向善的心安”的幸福观和“修己以安人”的教育观，在全国上百所学校探索和推广幸福教育。

校友故事

我从跳高中感悟人生

我出生于农村，家庭贫困，父母去世得早，初中毕业后我选择去读中师（益阳师范学校），离开条件艰苦的贫困农村，来到城市发展。考上中师、跳出“农”门，是我人生的第一次重要超越。

读益阳师范期间，我参加了跳高训练，最终获得了全省中专运动会跳高冠军。跳高不仅增强了我的身体素质，还改变了我的人生轨迹，我的学习成绩是第一名，又有运动特长，所以非常顺利地成为全班唯一一个保送大学的人。从中专到大学，这是我人生的又一次超越。

正因为如此，我对跳高特别有感情，从跳高中我曾获得了很多人生感悟：

1、关于成功与失败。

运动和比赛教给我正确认识成败：要勇于挑战新的高度、强的对手、不惧失败；判断成败的标准不是名次，而是超越的高度；不是与别人比，而是与自己比；我们甚至要感谢那些将我们打败的对手，他们就是检阅我们实力的横杆。

2、关于实力与信心。

跳高是一个以硬实力为基础的项目，有时候，面对一个高度，运动员会因为实力不足直接放弃试跳，就是因为缺乏信心。由此我意识到：不论是跳高还是做任何事情，都应该有以实力为基础的信心。无实力有信心是狂妄；有实力而无信心是懦弱。

3、关于努力与方法。

优秀的跳高成绩离不开艰苦的努力和科学的训练。通过体育锻炼，培养了我吃苦耐劳的品格，让我更深刻地懂得，成功就必须付出辛勤汗水，甚至面对伤病。同时，跳高有不同方式，采用不同的方式获得的效果各有不同，这启发我思考：处事一定要注重方法科学，有时候采用逆向思维、迂回曲折的方法可能更容易成功。

以上这些启示对我的成长和发展有很大的帮助，通过不断的努力，我提升了个人能力，实现了人生的一次次超越，从保送上大学，到读硕士、博士，评副教授、教授，当副院长、院长，一直在攀登人生新高度。

但有关跳高的这些观念也在一定程度上局限了我的认识。我曾一度认为人生就是一条抛物线，在年轻时不断努力，争取达到一个尽量高的高度，随着年龄增大，智力、体力等衰退，人生轨迹必然逐渐滑落。我也告诉自己，作为一个没有任何背景的农村孩子，能一步步成长为北大教授、院长，应该知足感恩，我只要延缓一下自己衰落的速度就好。

人生就是一条抛物线吗？

人生真的就是这样一条抛物线吗？

首先，关于成功。“是非即成败”，要能辨别是非，才能找准人生的方向。而真正的成功，是以健全的心灵品质，依道而行，达成目标，同时拥有幸福自在乃至圆满觉悟的人生。“苟日新，日日新，又日新”，每个人都可以不断努力，不断提升心灵品质，从士人到能人、君子、贤人乃至圣人，实现一次次超越。从这个意义上说，人生就不再是跳高比赛，更像是在攀登一座永无止境的高山，只要一步一个脚印，就可以每天都达到新的高度。而每到一个新的高度，都可以看到新的风景，这才是值得追求和向往的人生。

其次，关于信心。从前我认为信心源于实力，而阳明先生告诉我们：“圣人之道，吾性自足”，真正的信心是相信每个人都有无穷潜力，都有无限的心灵宝藏。一个人对社会的实质性贡献和最大价值是建设自己的心灵品质，用生命唤醒生命，帮助他人提升心灵品质。这样的贡献依靠的是心灵品质，不受年龄、体力甚至智力的限制，因此人生并不是一条向下滑落的抛物线，是可以垂直攀升的，这样的人生始终充满信心和希望。

第三，关于成功的途径。现在，我更深刻地体悟到“反者道之动”。人生要有获得，就要先付出；要被爱，就要先给人爱；要被尊重，就要先尊重别人。要获得成功，最高效的途径就是牵手圣贤，垂直攀登。

致良知的学习，让我认识到，人生中有跳高这样的身体超越，也有上大学、跳农门这样的物质和地位上的超越，更有对个人认识和格局的超越，这种精神上的超越才是人生最重要的超越。

有了这些认识，我坚持每天学习古圣先贤的思想，带领成千上万名教师、家长学习致良知，开展良知教育试点，共同探索教育之道。我的人生到达一个新境界，我也能预见到，在我的上方还有无数境界有待超越，从中我享受着更大的幸福，无比欣慰、无限感恩。

人生不是一场只有一个冠军的田径比赛，而是一次每个人都可以成功的永无止境的向上攀登。只要一步一个脚印，每一步都是超越，每一次超越都是新的风景。在这条攀登路上，我们追随圣贤，一路同行！

个人成果（部分）

1、专著：《走向公共教育——教育民营化的超越》，北京大学出版社，2008。

2、闵维方、文东茅等著《学术的力量——教育研究与政策制定》，北京大学出版社，2010.

3、主编：《美好的大学时光——给大学新生的礼物》，知识产权出版社2004。

4、副主编：《中国民办教育的组织、制度与政策》，青年出版社，2004。

5、合著：《当代中国教育结构体系研究》（郝克明主编），广东教育出版社，2001，撰写约13万字。

论文：

1、文东茅、沈文钦：知识生产的模式Ⅱ与教育研究——北京大学教育学院的案例分析[J].北京大学教育评论，2010(04): 65-74.

2、文东茅、王友航：高校毕业生就业政策的理论分析[J].中国大学生就业，2010(S1): 11-15.

3、 朱永新、文东茅等：新一轮教育改革和远程开放教育的发展(一)[J].中国远程教育，2010(04): 5-14.

4、 文东茅：招生改革需要勇气和信心[N].人民日报，2010-11-18.

5、 陈昌贵、曾满超、文东茅等：中国研究型大学国际化调查及评估指标构建[J].北京大学教育评论，2009(04): 116-135.

咨询报告：

1、“教育家成长的政策支持”咨询报告，提交中国教育学会和教育部教师工作司，2012.

2、“少数民族高考加分政策改革建议”，提交中国教育政策研究院，2012

3、“区域高等教育机会公平政策分析”，提交国家教育改革领导小组办公室，2011

4、“高校招生中对弱势群体的倾斜政策分析”，提交国家教育改革领导小组办公室，2011

5、“高校招生中政府的职责”分析报告，提交国家教育改革领导小组办公室，2011

6、“高等学校考试招生改革调查分析报告”，提交国家教育改革领导小组办公室，2011

7、“政府对私立教育财政资助的国际比较”，提交国家中长期教育改革和发展规划纲要起草小组，2010

8、“退役军人教育资助政策研究”，提交财政部、教育部等，2009.

9、“独立学院的发展与相关政策研究报告”，提交财政部，2004. [1]

科研项目：

1、制度变革与大学毕业生就业行为研究

高等学校的声誉与大学毕业生就业

个人荣誉

2006年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”

（一审：刘畅  二审：廖簪  三审：李志明）